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지 않을까. 참사랑이 에바 부인이 아닌가. 그러나 이건 에가 생각해도 너무나 피상적인 이해인 것 같다. 한 번을 더 읽어 완벽히는 아니지만 좀 더 이해할 수 있었으면 한다.
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4) 불안과 방어기제
(1) 불안
여러 심리성적 발달단계를 성공적으로 통과해서 성숙하고 잘 적응된 성인으로서 기능하는 사람의 자아는 잘 발달되어 있다. 이런 사람의 자아는 현실과 이드, 초자아의 요구에 합리적이고 효율적으로 대처할 수
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2) 허즈버그의 동기 - 위생이론
• 작업만족과 불만족을 설명하는 두 가지의 분리되는 일련의 요인들이 있음.
• 동기요인은 만족을 낳는 경향이 있고 위생요인은 불만족을 낳는 경향이 있음.
• 작업만족과 불만족은 정반대가 아
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이해되고 있었다.
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경청
시간가는 줄 모르고 책장을 넘겼다. 그 이유는 무엇일까? 내 자신의 모습을 보는 듯해서는 아닐까? 좋은 시간이었다. 내 자신을 바라보고, 내 자신이 놓치고 있던 경청의 진정한 의미를 깨달을 수 있는 시간이었음을
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대한 전반적인 이해를 소홀히 하고 있다.
⑶ 견해의 불일치
인간중심학자들 간에 공통적인 견해를 발견하기 힘들고, 이를 학교교육에 적용하기엔 많은 제약들이 따른다.
7. 도입
⑴ 우리나라에서는 1981년 교육과정이 개정(4차 교육과정)되면서
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자아의 불안을 떨쳐버리고 이상세계를 추구하고자 하는 의지와, 아름답고 평화로운 세계를 찾아가고 싶어 하는 간절한 소망을 보여준다. 현실에 안주하고자 하는 부끄러운 자아를 떼어 놓고 새로운 이상의 세계로 가자는 것이다.또 다른 고
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이해하며 느낀 그대로 가식 없이 딥스를 대함으로써 딥스는 편안한 마음을 갖고 자신을 노출 시킬 수 있었다. 이 두 상황을 통해 나는 내담자를 대하는 상담자의 태도가 상담에 있어서 아주 중요하다는 걸 느꼈다. 그리고 상담자는 문제를 직
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자아이해
ㆍ비지시적 교수
ㆍ자아이해
ㆍ계약학습
ㆍ생애개발
* 이러한 구분은 가르치는 일에 대한 지금까지의 사고변화와도 관계 지어 생각해 본 것이다. 지금까지 가르치는 일에 관련된 사람들의 사고는 크게 네 가지 물결을 치며 변화와
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자아의 이해
자녀진로상담문제를 항상 상의하고 정보를 얻을 수 있도록 학교홈페이지에 진로상담 코너를 개설한다. 학교진로상담교사의 고정배치를 통해 학부모가 진로교육에 대한 상담활동이 원활히 이루어 질 수 있도록 도와준다. 지역사
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